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大学俄语教学大纲（公外）
作者： 发表日期：2005-11-24 浏览次数：

大学俄语
College Russian
课程编号
学时数： 260 （讲课：260 实验： 实习： ） 学分数：13
适用专业：非俄语专业本科 开课学期：第一、二、三、四学期
执笔人：王剑青 编写日期：2002.6
一、 本课程的性质和目的
在非俄语专业教学计划中，《大学俄语》是一门公共外语课。其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、 课程教学内容及学时分配
（一）教学内容
I.基本词汇
领会式掌握约3800个单词（其中复用式掌握2500个单词）以及由这些单词构成的常用词组（含中学应掌握词汇1800个），并具有运用基本构词规则识别生词的能力。
II.基本语法结构
掌握构词法，形动词，副动词，动名词，数词，形容词短尾，否定代词和否定副词，不定代词和不定副词，前置词的意义和用法，动词前缀的意义，带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。
III.功能意念
第一部分：问候，介绍，邀请，请求，劝告和建议，请求和邀请的应答，接受和拒绝，道歉和应答，遗憾和同情，恭维和赞扬，祝愿和祝贺，感谢和应答，告别。
　　第二部分：定义，分类，存在，特性，比较，使用和利用，进程，性质和状态的改变，发生的条件和时间，原因和结果，行为中互相关系，行为中相互作用。　　　　　　　　
IV.语言微技能
1)朗读技能：不经准备，朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料，按语段连读，比较流利，语音语调基本正确；略经准备，能朗读难度较大的课外材料，能连读成句，有一定的语调。
　 2)识别语法现象的技能：熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型；能确定词与词之间的关系：一致关系、支配关系、说明关系、附加关系；能确定句中说明，限定成分的位置---前置和后置，同等成分与总括成分；会分析长句并确定句子各部分之间的关系，掌握句间常用的连接手段，能根据连接用语判断出句与句之间的关系。
　 3)识别词汇的技能：能根据已知的词根、前缀、后缀，推测出某些同根生词的词义；能在文中识别由熟词构成的合成词和复合词及其词义。
4)阅读的技能：善于抓住理解文章的关键词；能理解文中无语言标识的内容；能在文中选定多义词的义项；能根据词的构成从上下文中判定生词的词义。快速阅读达到抓住内容实质，掌握作者的观点；选定文中所传递的主要信息；查出解决某一问题所需要的信息。
5)听的技能：具有良好的辩音能力，熟悉各种句型――陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本语调；善于抓住关键词语，理解句子表达的重要意思；掌握基本大意；获取所需要的信息；得到对问题的答案。
　 6)译的技能：能把所学的课文译成汉语，译文达意，语言基本通顺；能把题材熟悉，难度随所学课文递增的文章译成汉语，译文达意，语言基本通顺；能把语言题材熟悉，结构不太复杂的句子译成俄语，译文基本正确。
　 7)写的技能：能运用各种词类和常用词的搭配关系，组成不太复杂的句子；能按规定的情景和提纲写短文；表达不太复杂的意念。
8)说的技能：说话能以意群为单位连贯成句，能表达出陈述、疑问、祈使、感叹各种句子的语调；能就语言材料熟悉，难度低于所学课文的内容进行简短的转述和会话，表达意念基本正确，无重大错误。
9）查阅词典的技能：熟记字母的顺序，能迅速找到所需要的词，选定所需要的义项、变化形式和支配关系。
( 二) 课时分配
教学总学时为260学时，安排在第一至第四学期。每学期为一级，一级为60学时，二、三级为70学时，四级为60学时，以每周4学时为宜 。
一般学生可从一级开始学习，两年后学完四级，达到基本要求。学时分配如下：
学 期
教学内容
学 时
第一学期
阅 读
40
听 力
20
第二、三学期
阅 读
40*2
听 力
20*2
写 作
10*2
第四学期
阅 读
20
听 力
20
写作、测试
20
合 计
260
三、 课程教学的基本要求
（一）大学俄语教学为基础阶段，达到四级为基本要求。具体教学要求为：
1）语音：不经准备，朗读与所学课文近似的语言材料，能按语段读，比较流利，语音语调基本正确 。
2）语法：进一步巩固和加深基本语法知识，具有在语篇水平上运用语法知识的能力 。
3）词汇：领会式掌握约3800个单词，其中复用式掌握约2500个，以及这些单词构成的常用词组，具有运用最基本构词规则识别生词的能力 。
4）阅读能力
精读：掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词，准确率90%以上为合格。
泛读：在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟80词，准确率达到70%以上为合格。
5)听的能力：能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟60-70词的简短语言材料，能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解讲话者的观点和态度，准确率70%为合格。
6)译的能力：能将与课文难度相仿的俄语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300个俄语单词。能将一般汉语句子译成俄语，译文基本通顺达意，无重大语言错误。
7)写的能力：能就熟悉的话题和给定的提纲在半小时内写出80-100词的短文，内容连贯，表达意思清楚，无重大语言错误。
8)说的能力：能就课文内容进行简短的问答；能就熟悉的题材和情景进行简短的会话。稍加准备，能复述所读的内容。
( 二) 各教学环节的要求和相互联系，以及教学法要求
要求学生预习教材后听课，语言知识以教师讲授为主，贯彻精讲多练的原则，结合课堂提问课下完成作业的方法，提高学生应用语言的能力 。在教学中需要注意以下几个问题：
1. 重视语言共核教学，努力打好语言基础。
2. 重视交际能力的培养。
3. 正确处理阅读与听、写、说的关系。
4. 兼顾准确与流利两个方面，提高学生运用语言的熟练程度。
5. 根据实际情况确定教学方法。
6. 创造良好的语言环境。
7. 充分利用现代化教学手段。
（三）习题及习题课
每一单元讲授后安排适量的课外习题，其目的是巩固和加深对语言基础知识的理解，培养提高学生应用语言的能力。
（四）测试
1. 语言测试应着重考核学生的语言基础，要作到科学、客观统一和标准化。
2. 基础阶段各级结束时均安排考试。其中四级结束时，应组织学生参加全国性的统一四级考试
四、本课程与其他有关课程的联系与分工
凡修本课程的本科生必须学完原中学俄语统编教材。本课程只为后续课《科技俄语》、《专业俄语》等打下必要的基础，包括语言知识和语言应用能力。
五、建议教材与教学参考书
1. 使用教材：
《新编大学俄语基础教程》1-4册，应云天，高等教育出版社。
2. 参考教材：
《大学俄语四级模拟测试》（修订本），陈国亭 主编，哈尔滨工业大学出版社
《大学俄语写作精要》，陈国亭 主编，哈尔滨工业大学出版社
《大学俄语词汇语法精解》，陈国亭、田文清 主编，哈尔滨工业大学出版社
《大学俄语四级考试模拟及指导》，王鹤乔、康之安，天津大学出版社
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