为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落
实《中共中 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关亍/span>加强和改进新时代师德师风建设的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，根据《北京林业大学师德建设长效机制实施细则（试行）》《北京林业大学师德师风建设工程实施方案》，制定本办法
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书?/span>关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，贯彻落实竊/span>德树人根本任务，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义样/span>心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大敘/span>师权益保护力度，营造尊师重教氛围，激励广大教师努力成为“四有”好老师＋/span>着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
二、基本原
（一）坚持价值引领，
以社会主义核心价值观为高校教师崇德修身的基本遴/span>循，促进高校教师带头培育和践行社会主义核心价值观
（二）坚持师德为上，
以立德树人为出发点和立足点，找准与高校教师思想
的共鸣点，增强高校师德建设的针对性和贴近性，培育高校教师高尚道德情操
（三）坚持以人为本，
关注高校教师发展诉求和价值愿望，落实高校教师为/span>体地位，激发高校教师的责任感使命感
（四）坚持改进创新，
不断探索新时期高校师德建设的规律特点，善于运?/span>高校教师喜闻乐见的方式方法，增强高校师德建设的实际效果、/span>
三、组织领
成立师德建设与监督领导小组
组长：人文学院书记、院
成员：人文学院班子成员、院党委宣传委员和纪律检查委员、工会主席、学
术委员会主任、教代会主任、教师党支部书记
四、加强师德师风建设的主要举措
（一）加强师德师风教
坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，重炸/span>加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂
1.完善教师理论学习制度，制定教师集中理论学习计划，每月开 1 次不尐/span> 2 小时的教师集中理论学习培训，每名教师每年不少 20 学时
2.师德师风教育的主要内容包括马克思列宁主义、毛泽东思想教育，习近平
新时代中国特色社会主义思想教育，社会主义核心价值观教育，爱国主义与形势
政策教育，中华优秀传统文化教育，职业行为准则与道德规范教育，学术规范教
育，安全稳定教育，法治和心理健康教育等
3. 师德师风教育培训形式包括理论学习和社会实践。理论学习可采取集中
授课、专家讲座、专题报告、集体座谈、小组研讨等形式。社会实践可采取参观
学习、考察调研、志愿服务等形式。引导教师开展社会实践，深入了解世情、党
情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当
4.坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。通过组织集中学习?/span>定期开展主题党日活动、组织党员教师与非党员教师结对联系等方式，充分发?/span>教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，使教师党支部成为涵兺/span>师德师风的重要平台
5.抓好特定群体，提升师德教育针对性。师德教育在覆盖全体教师基础上，
应重点抓好特定群体，在培训内容上各有侧重。对于新入职教师重点开展职业理
想教育、职业行为准则与道德规范教育、校史校情教育等；对于青年教师重点开
展中国特色社会主义理论教育、爱国主义与形势政策教育、职业行为准则与道德
规范教育等；对于访学交流教师重点开展爱国主义与形势政策教育、社会主义核
心价值观教育、国家安全教育等；对研究生导师重点开展立德树人职责教育、职
业道德与学术规范教育等
（二）开展思想政治工作
1.建立健全院领导联系师生、谈心谈话制度。依托师生党支部，开展谈心谈
话。在平等沟通、民主讨论、互动交流中进行思想引导。注意把握重要时间节点，
开展对重点关注群体的沟通交流、/span>
2. 发挥社会实践的思想引领作用。组织师生参加社会公益活动、实践活动，
强化实践育魂
3.在服务引导中加强思想教育。把解决思想问题与解决实际问题结合起来，
做到既讲道理又办实事，加强人文关怀，加强对家庭经济困难教师的帮扶，注重
教师心理疏导，积极帮助解决教师的合理诉求
4. 加强阵地建设，严格规范管理。加强对课堂教学的建设管理，落实“课
堂教学有纪律”要求。加强对学院各类思想文化阵地的规范管理，严格落实讲座
活动审批制、宣传工作审核制、种好意识形态责任田
5.加强思想政治工作队伍和党务工作队伍建设。将教师党支部书记纳入工佛/span>队伍，选拔思想过硬、素质优良的教师组建专门力量，加大培养力度，完善激劰/span>机制，增强教师思想政治工作力量
（三）严格师德师风考核
严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，
坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和
实效性，全面客观评价教师的师德表现
1.严格招聘引进，把好教师队伍入口。完善教师招聘和引进制度，严格思想
政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，对思想政治和师德表现不
合格人员取消聘用，高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量
2.将师德考核摆在教师年度考核的首要位置，每年结合年度考核进行，由帇/span>德建设与监督领导小组负责组织实施，考核标准以《高等学校教师职业道德规范《/span>《新时代高校教师职业行为十项准则》为基本依据，以《北京林业大学教师职
道德规范》为具体对照
3.坚持多主体多元评价，定性与定量相结合。师德考核采取教师自评、学甞/span>测评、同事互评、单位考评等形式进行，考核结果分为合格和不合格
4.师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，考核
结果通知教师本人，对考核不合格的教师应说明理由，听取教师本人意见。教帇/span>对考核结果有异议，可在规定时间内申请复核、提出申诉
5.强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，
并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的赃/span>格
（四）强化师德监督查
1.强化师德监督，防止师德失范行为。构建高校、教师、学生、家长和社会
多方参与的师德监督体系。在学院显著位置公示学校主管部门电话、邮箱，依法
依规接受监督举报。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复
2.严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。严格执行《北京林业大学师德失
范“一票否决”实施细则》，教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和
学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科
研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以叉/span>滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、耂/span>试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金?/span>有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其仕/span>违反高校教师职业道德的行为
3.压实师德建设主体责任，严格执行师德“一票否决制”。经调查，被确认
存在违反师德规范行为的，执行师德“一票否决”，师德考核和教职工年度考核
结果认定为不合格，在执行期限内不得享受年度绩效奖励（校内绩效津贴中岗佌/span>工作任务量有关的业绩津贴、人才培养与科技奖励除外），取消职称（岗位）晊/span>升、干部选拔、评优奖励、人才资助留学进修、研究生导师遴选等事项参与资格、/span>依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或耄/span>行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。党员教师违反师德规范要给予相应党规党纪处理
4.健全师德违规通报制度，发挥警示震慑作用。综合运用新媒体及线下召雅/span>会议等形式，及时通报师德失范行为及处理结果，发挥警示震慑作用，降低师徶/span>失范行为的发生
5.压实师德建设主体责任，对师德失范问题预防不到位，发现不及时，处置
不得当，对已作出的处理决定落实不到位，整改不彻底，造成不良影响和严重后
果的，要根据职责权限和责任划分进行问责。党组织负责人、行政负责人向学栠/span>作出检讨
（五）注重师德师风宣
1.加强师德宣传。系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》等法规斆/span>件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》《新时代高校教师聋/span>业行为十项准则》和《北京林业大学教师职业道德规范》，将师德宣传作为学陡/span>思想政治宣传工作的重要组成部分
2.持续开展优秀教师选树，树立师德典型，发挥优秀教师示范引领和辐尃/span>带动作用。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，集中宣传展示，培育里/span>德养德良好风尚
3.加强师德师风文化建设。宣传师道文化和尊师重教文化，开展尊师重敘/span>主题月活动，为加强和改进师德师风建设营造良好氛围
（六）加大师德激
注重师德激励，引导教师提升精神境界。完善师德表彰奖励制度，将师徶/span>表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（聋/span>称）晋升和岗位聘用、研究生导师遴选、骨干教师和学科带头人等评选中优先耂/span>虑
本办法由人文学院师德建设与监督领导小组负责解释
人文学院师德建设与监督领导小
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