生物学院推进本学期本科在线教学工佛�/h2>

来源：生物学陡�/span>发表时间�?021/03/09

　　连日来，根据学校疫情防控和本科在线教学工作相关要求，生物学院积极推进2020-2021-2学期本科在线教学工作，学院领导班子高度重视，全员进驻教学筹备群，积极部署，及时召开教研室主任会议，安排在线教学工作，为在线教学保驾护航。第一周，学院共开展在线教�?0门次必修课，27名任课教师面向全�?8个专业的44个班级学生进行在线授课，做到了提前精心部署，过程精心推进，效果精彩纷呈、�/p>

　　为了做好本学期教学，学院组建前三周在线教学教师微信群，按时审核、下发自学指导大纲，协助教师组建课程群，做好在线教学的布置工作，并发送给学生电子版学习资料；学院积极组织教师们参加雨课堂的技术培训，统计前三周不能开展的课程情况�?nbsp;截止目前，学�?个教研室齐开展在线教学，开课教师全部参与，线上教学教研活动热火朝天。各类教研活动大大增加师生互动环节，调动了学生学习兴趣和主动性，大大提高了课堂教学效果、�/p>

　　学院书记、院长、教学副院长、院长助理、教学管理人员等深入到各个课程授课课堂，观摩教学，做好过程监控，及时掌握学院在线教学进展情况、�/p>

　　本学期在线教学课程呈现可喜成效。教师们一个个从容自信，非常熟悉线上直播的轨道，并能够根据课堂特点，对标教学效果，充分将课程思政元素融入过程，精选了适合本课程教学的最佳教学平台，有条不紊地开展各项教学工作。各教研室还举办了形式多样的教研活动，师生线上“疫”起成长。其中，植物学教研室承担学校多专业的课程教学任务，分别举办了“同课异构”活动，为全�?6个班级讲授《植物学》的10名教师精心研究教�? 潜心钻研教法和学法，各具特色，“构”出精彩课堂，为线上和随后线下集体研讨提供了典型案例；植物生理学教研室在《植物生理学》课程教学中强调传统文化与专业知识的资源整合教学改革活动，在教学中融入古诗词、传统耕作方式等经典文化，强化教学效果提高学生文化素养，实现了自然科学学习与文学欣赏和文化赏析相统一，实现了科学育人和人文育人的有机结合；基础动物学教研室的动物学和动物生理学教学团队采用雨课堂、腾讯课堂和国家精品视频课相结合等多种方式开展教学活动。这学期新开设的《预防医学与公共卫生》专业必修课，结合当前疫情防控，深入浅出的讲解受到了同学们热烈欢迎。学科教师还通过微信公众号等自媒体工具介绍健康知识；林木遗传育种教研室开设的《林木遗传育种》课程，任课老师们讲授专业知识点的同时，积极将思政教育融入课程教学，从国家“十四五”规划和二〇三五年远景目标以及有关“生物育种”发展前景的解读等方面，引导学生树立报效国家林木种业事业的理想，将个人价值的实现与国家发展紧密关联，获得学生的好评，被学生称为林木育种理论知识传授与个人成长引导的真正导师；食品科学与工程教研室教师们为提高学生的在家学习的兴趣，组织大家收看食品名家开播的《大地讲堂》食品专业系列节目内容；针对当前冷链运输中食品出现的核酸检测阳性问题，引导学生结合食品安全专业知识，设计并改进食品贮运环节的Haccp体系的方案；并通过虚拟仿真食品加工车间让同学们身临其境学习相关知识；在《食品工艺学》肉制品加工内容的介绍中，结合疫情，从食用动物合法性的角度倡导正确的饮食观，杜绝一切违法食用野生动物的行为，强调了合理摄入动物性食品的意义，潜移默化的对学生进行了深刻的思政教育。微生物教研室组织学生观看了学科教师参与录制的央视《解码科技�?-呼吸的防线》，从微生物的角度展示了口罩的过滤效果，让学生了解口罩发展史，更好地做到科学防疫。生物化学教研室教师身体力行，比较不同线上教学平台的教学效果，分析利弊，探索教务处新推出的雨课堂和其他教学平台的深度融合，并在学院在线教学群跟各位老师分享实践经验。细胞生物学教研室积极整合在线教学资源，利用教学内容相关的案例图片、小短片等素材，生动地呈现学科知识内涵。同时，重视课堂外的在线指导，巩固学生对知识的掌握，较好地弥补了在线教学缺乏“面对面交流”的缺点�

　　学院主管教学工作负责人表示，将进一步推进线上和线下课程改革，加强教研过程管理，及时收集学生教学反馈和评价，为教学效果优良和专家评价好的教研活动进行立项管理，推荐申报校教学改革项目，力争打造一支业务精良的教师队伍，不断提升教育教学成绩，持续推进“新农科”相关课程体系的建设、�/p>

作者：徐桂娟；审稿：张柏林|编辑：胡洪昊：�/span>审核：杨金融