各单位：
为进一步提升教育教学质量，积极发挥教师和学生的积极性，构建多样化人才培养模式和个性化人才培养方案，培养高层次、研究水平高的复合型人才，学校决定实施精英教育，开设“梁希实验班”（以下简称实验班），为更好地规范管理，结合我校实际，制定本实施办法。
一、办学理念
该计划着眼于当代社会发展对人才质量和人才规格的需求，坚持“学生为本，道德为先、能力为重”的教育理念，按照新的办学模式和培养方案，着重培养一批基础好、能力强、素质高的一流本科生，为培养具备国际竞争力的优秀人才奠定坚实基础。
实验班贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，充分利用我校学科齐全的优势和良好的教学资源，实践本科阶段低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展，为研究生教育输送高素质、创新型生源，同时也为社会提供能力全面、学习和适应能力强的本科毕业生。
二、选拔办法
学校从五个专业中设立了6个梁希班（2022年更新），分别为：
1.梁希实验班（林学与森保）：20人左右，选拔时间为第二学年初，主要从林学院2020级林学类学生中选拔产生，对应专业是林学、森林保护；
2.梁希实验班（水土保持与荒漠化防治）：20人左右，选拔时间为第二学年初，主要从2020级水土保持与荒漠化专业学生中选拔产生；
3.梁希实验班（木工与林化）：30人左右，选拔时间为第二学年初，主要从2020级林业工程类学生中选拔产生；
4.梁希实验班（城乡人居生态环境）：30人左右，选拔时间为第二学年初，主要从2020级风景园林、园林、园艺（观赏园艺方向）专业学生选拔产生（2022年更新）；
5.梁希实验班（农林经济管理）：两个班45人左右（其中25人校内选拔，20人高考招生），校内选拔时间为入学时，主要从经济管理学院新生中选拔产生，对应农林经济管理专业。
梁希实验班贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，实行低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展。梁希实验班有专门的人才培养方案，实施导师制个性化培养，推免指标一定程度倾斜。梁希实验班享有更多激励政策，包括本硕博贯通式学习；单列“梁希奖学金”；跨专业选修全校课程；根据个人兴趣选择研究方向等。
三、教学组织实施办法
1．实验班实施完全学分制和更为灵活的弹性学制。
2．学校设立专项资金保障实验班教学的正常运行。
3．各学院根据自身梁希班培养方案合理安排学生学程。
4．实验班的学生低年级通识和基础教育内容主要为：
全校公共课（英语、政治、体育、计算机）
公共基础课（理科：高等数学、化学、生物学；文科：高等数学、人文及社会科学方面的课程）
通选课（参照学校公共选修课的分类，各类课程中均要选修一定的学分。）
高年级宽口径专业教育内容为：学生在有关院系选课，进行专业学习，修学各专业教学计划规定的专业必修课和任意选修课。
5．实行导师制。梁希班成班后，每班配备一名教授班主任和一名学业班主任，主要侧重学习内容及方法、思想品德等方面的指导，高年级按照学生主修专业有针对性地配备导师，指导学生科研能力的训练，实行个性化培养。导师由相关院系推荐，并以学院为单位成立梁希班导师小组。
6．实验班由各学院专家、实验班工作领导小组会同有关专家制定教学计划。教学计划侧重加强学生自学能力的培养和引导，计划可根据需要在运行过程中进行优化调整。
7．加强学生自学能力的指导与培养，鼓励学生自主学习，允许学生在导师批准的情况下通过自学和考试获得学分。
8．组织优秀教师承担实验班的教学任务。鼓励实验班任课教师在教学方法、教学手段、考核形式等方面进行大力改革，努力提高教学质量，学校在其工作量计算上较普通班有所增加。
9．实验班的主要课程均单独组织上课。
10．充分发挥二课堂教育优势。举办“梁希大讲堂”系列科技人文讲座，组织多种多样的学生活动，多渠道、多途径、多形式了解社会，接触实践。
四、激励措施
1．实验班学生在奖学金评定、三好学生评选等年度评优中比例均高于普通班级。
2．实验班学生在图书借阅、资料查阅方面享受优惠待遇。
3．实验班学生可根据需要优先进入实验室学习。
4．实验班学生可根据个人兴趣、特长在导师指导下选择专业课程，在选课上更为灵活。
五、未尽事宜由教务处组织协调解决，本实施办法解释权在实验班工作领导小组。
江南的注册网址教务处
2021年4月2日
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