教评中心组织主题讲座专题研讨中美教育教学差异

4月13日，教评中心组织“基于环境毒理学课程的中美教育教学比较分析”主题讲座专题研讨中美教育教学差异。各教学院（部）的40余名教师参加研讨。

主题讲座环节，环境学院洪喻副教授以《毒理学》课程为例，分别从“授课与进修经历”、“教育教学理念”、“教学目标”、“教学内容”、“教学状态”、“教学方法”、“课程设置”等七个方面详细分析了中美教育教学方面存在的差异。结合自己在伊利诺伊大学香槟分校的进修经历，洪喻副教授分享了进修期间关于教育教学的主要收获：一是不断更新教学内容，让学科领域的新方法，新技术、新发现不断融入课堂，激发学生学习兴趣；二是注重课堂研讨，与学生讨论的内容要涵盖课程学习的价值分析、热点难点问题等，让学生自然习得“课堂提问－教师反馈”的互动式学习方法，提高学生学习积极性；三是借助现代化信息手段促进课堂教学，通过开设微信群等，推动学习资料共享和学习问题在线讨论，加强师生课后交流互动，保持学生学习热情，提高学生参与度。

专题讨论现场气氛活跃，教师们就如何吸引学生课堂听课注意力、提高学生听课兴趣、营造课堂交流氛围等问题进行了深入的探讨。

活动结束后，与会教师们表示此次专题研讨受益匪浅，对今后的自己开展课堂教学提供了新思路、新策略，大家期待举办更多、更深入专题研讨，不断促进教学质量的提升。