青教赛如何有效促进日常教学的思考

精彩纷呈的青教赛结束了，但是如何把青教赛当中的一些教学方法、经验等应用到日常教学中，促进日常教学质量则是需要我们进一步思考的问题，下面简单谈一下我的几点看法：

1.重视导入环节，提高学生的学习兴趣。良好的导入环节对于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣具有重要的作用。青教赛中每位选手的导入环节都十分精彩，通过对教学内容与历史典故、文化常识、新闻热点等的联系，立即引起了同学们的兴趣。而反观日常教学中通常对导入环节不够重视，甚至没有导入环节，导致一些课程的教学内容显得枯燥，学生失去学习兴趣。“知知者不如好知者，好知者不如乐知者”，当学生对教学内容产生浓厚的学习兴趣时，就会由“要我学”转变为“我要学”，充分发挥自己的主观能动性，收到良好的学习效果。

2.丰富表现方法，使课堂教学形象生动。青教赛中每位选手的教学课件演示都非常生动，表现方法也十分丰富，把一些复杂难懂的原理、结构等生动形象地展现在学生面前，使学生可以很容易理解其中的内容。以我讲述的家具机械课程为例，里面涉及到一些相对复杂的机械结构的内容时，仅依靠语言描述和二维静态图片的演示，学生理解具有很大的难度。如果利用现代计算机技术，绘制出三维图片，并制作成动画动态演示，学生则可以很容易理解。因此通过多种表现方法，形象生动地展示教学内容也是提高日常教学质量的一个有效措施。

3.积极互动，增加学生对课程的认同感。很多课程在日常教学中老师与学生之间的互动很少，通常都是老师的一言堂，这样会造成一些学生对课程缺乏认同感，对课程的内容印象不深刻，考试结束后，很快就会忘记所学内容。通过设置提问、讨论、辩论等多种形式的互动，一方面老师可以及时了解学生对教学内容的掌握情况，相应地调整教学节奏，另一方面可以增加学生对课程的认同感，体会到参与其中的乐趣，加深对课程内容的理解并且印象深刻。

以上就是我的几点简单看法，希望可以和各位老师共同探讨，最终提高日常教学质量。

（学校第十一届青教赛一等奖获得者：刘红光）