新起点，新征程——参加北京高校第九届青年教师教学基本功比赛有感

有人说，教学基本功比赛其实就是表演，跟平时上课根本就不一样！说实话，我以前也有这种想法，但是经历了这次教学基本功比赛从准备到参赛的整个过程，我发现并不是这样。

教学基本功比赛，其实是要求在短短的20分钟里完整地讲解一个知识点，从中展现自己的教学水平和对课堂的把控能力，并且还要让在座的各个专业背景的老师和学生都要听懂、听透，这听上去好像难度非常大。但是仔细想想，我们在平时上课的时候，不论是哪一堂课，对学生来说都是第一次接触的新内容，而且专业背景几乎为零，我们也必须要让他们听懂。这一点，我在讲授“机械设计基础”这门课的时候深有感触，机械设计需要用到大量工程力学的知识，但是自动化相关专业的学生接触力学的知识非常有限，我必须花费大量的时间考虑在课上如何用最简单易懂的方式给学生补充与机械设计有关的力学知识，同时又不能占用太多的课堂时间，以免影响整个课程的进度。所以，在授课对象上，我觉得比赛和平时上课是一样的，可能有时候，平时上课压力更大，因为面对学生，不但要让他们听懂，还要让他们学会如何运用知识。

而比赛与平时上课不同的是，如何提炼出“这20分钟”来，我们只有从内容选择、难度把握、时间分配和课件展现等方面统筹规划，才能讲好这20分钟，而这正是我参加比赛的重大收获之一。现在我为学生讲课，会借鉴比赛这20分钟的经验，拓展开来，重新规划课堂内容，教学方法和手段，以此促进自己不断提升教学水平，更好地激发学生的学习积极性。

参加比赛的另一个重大收获就是“学会了”撰写教案。以前准备课程的时候，对教案不够重视，认为只要把课讲好就行了，殊不知教案才是一堂课的精髓。我感觉自己在撰写教案方面，以前就是一个“土八路”，回头看看当初参加学校教学基本功赛的教案，由于对教案的作用理解不正确，导致教案内容不完整，分析深度不够，教学流程设计重点难点不突出，问题比比皆是；通过这次教学基本功比赛的历练，尤其是各位先生的悉心指导，让我逐渐成为一名“正规军”，开始能够从教学内容和方法中提炼教学理论，再将教学理论融入到课堂教学和教案撰写中，进而提高教学质量。当然，这只是新长征的开始，我仍然需要不断揣摩和锻炼。

最后，我从比赛经历中深刻体会到的是，何谓人师！北京市教学基本功比赛的宗旨，其中有一条说到：“充分发挥教学基本功比赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度”。我觉得，这正是教学基本功比赛想要我们青年教师从中体会的最根本的东西——“为师之道”。教书育人是老师的天职，只有秉承这份天职，不断钻研教学理论和方法，再将所学回馈给学生，才能不辜负历史赋予的使命。我将以这次比赛的经历为新的起点，继续探索教学方法和手段，并把自己的经验分享给其他的青年教师，共同提升教学水平，让学生收益。

（工学院康峰）